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首戰7分學員經驗分享

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發表于 2019-1-16 10:29:12 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
  對于每位考鴨來說,

  如何短時間內擊中痛點取得高分,

  是大家夢寐以求想解決的一個問題。

  25天首戰達7分,

  閱讀單項8.5分,

  技巧方法來了解一下!

  喻同學為大三在校生,學生想申請該校的出國交流學習項目,他專業屬醫學類,專業課程壓力大,作業多。自2018年1月25日參加“北京新東方雅思直通車沖6.5分班”,至2018年2月23日結課。上課期間主動找導師溝通雅思考試的問題,并在導師的建議與幫助下,報名2018年2月24日的雅思考試。經過25天的雅思學習,首戰告捷,得到閱讀8.5,聽力7,總分7的成績。

  雅思零基礎,做題正確率不高

  該學員是2018年年初決定出國,對雅思零了解,沒有接受過系統地雅思學習,但是英語基礎不錯,尤其是詞匯量。在最初做閱讀練習題時,他做題的速度比較快,但是正確率不高。針對學員自身所存在問題,導師為他制定了個性化學習計劃。

  明確問題,如何提升的?

  第一天雅思學習課程后,導師發現該同學的詞匯量非常大,而且對單詞的記憶速度也很快,但是有些單詞的意思難免會有混淆,于是導師建議學員準備一個詞匯本,除了積累一些生詞之外,著重記自身容易混淆的詞,保證已掌握的詞義準確無誤。詞匯積累最好是從閱讀文章中提取記憶,因為對文章內容與詞匯所在句的理解,有利于詞義的記憶。

  在系統掌握閱讀科目的做題方法與技巧之后,閱讀單項課與導師課上會進行大量的閱讀真題帶練,每道題限時一分半,完成之后,老師會進行詳細的講解,保證每位學員對題干的出題點、原文答--案句出現的長難句理解透徹。除此之外,由于題干與定位句中的詞匯,有時會出現單詞的同義替換現象,所以建議學員在詞匯本中加上同義替換的部分。

  除了強調單詞的積累,閱讀中長難句的分析對大部分學員也是一種挑戰。所以,導師建議學員對錯題進行總結,分析錯題的原因是由于定位錯誤、詞匯理解,還是句子理解?

  針對練習長難句的方法:需要將長難句用中文翻譯通順,如果翻譯不通順就是對這個句子的成份理解有誤。每個句子都要找句子的主干,包括句子的主語、真正的謂語,區分修飾部分與主干部分。

  除了必備的閱讀詞匯、方法與技巧之外,更多的是對錯題的真正理解,這樣才能保證同樣的考點,下次不會犯同樣的錯誤。在導師課上,導師會對學員出錯的題進行一對一的溝通式輔導,了解學員的理解后,進行指導、更正,有助于加深學員對考點的理解。

  另外在第一次聽寫中,導師發現大部分學員對數字“3”、“6”、“7”的發音有混淆;字母方面,“o”與“l”,“m”與“n”的發音分不清,所以每次導師課上會利用15分鐘的時間進行數字與字母聽寫,經過二十幾天的聽寫,在課程的最后三天進行了16位數字的練習,大部分學員都能夠跟上速度,并準確寫出答--案。

  由于聽力考試的場景往往可以分為“學術場景”、“出游場景”、“租車場景”等等,而且這些場景出現的詞匯往往比較固定,所以導師每天要求學員按場景背詞匯。

  除此之外,在考試中難免會遇到一些填空詞匯沒有背到或者說聽到這個單詞的發音有印象但不確定拼寫,根據這一情況,導師每天會從聽力題庫中挑選20個詞匯,在學員沒有提前背過的情況下,直接進行聽寫,培養學員根據發音拼寫單詞的能力。再加上每天布置50個聽力場景詞匯,每天會測試80個聽力單詞。測試方式是,導師讀發音,學員寫拼寫。出錯率較高的單詞日后會反復進行重考,保證單詞聽寫的效率。

  單詞是基礎,錄音中出現的吞音連讀現象更是重中之重。針對這一問題,每次在做聽力練習時,會將錄音中出現吞音連讀現象的句子進行精聽默寫,影子跟讀,不斷培養學員對吞音連讀現象的感覺。記得學員最初接觸吞音連讀時表示之前學習英語中根本都沒有注意過這些現象,課程進行到中后期時,能夠明顯感覺學員在吞音連讀現象的提升。


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